Docentes del IFD respaldaron la ocupación y reclamaron derogar el plan de titulación

La Asamblea Técnico Docente (ATD) del Instituto de Formación Docente (IFD) “Elia Caputi de Corbacho” de San José manifestó su respaldo a la ocupación que llevan adelante estudiantes del centro y reclamó la derogación del plan de titulación para docentes en ejercicio aprobado por el Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP.

El pronunciamiento fue elaborado este miércoles 26 de agosto por el colectivo docente y está dirigido a las autoridades de la educación pública, a los estudiantes y a la ciudadanía. La declaración plantea que la movilización estudiantil se realiza “en defensa de la validez del título docente obtenido en el tránsito de la carrera de Formación Docente”.

Los estudiantes mantienen ocupado el edificio desde el lunes, en una medida que, según lo informado por los propios ocupantes, tiene carácter pacífico y no responde a organizaciones partidarias. La ocupación se encuentra vinculada al rechazo a la Resolución N.º 3009/025 de Codicen, aprobada el 7 de octubre de 2025, que creó el Plan de Egreso y Titulación para Docentes en Ejercicio de Educación Media.

La resolución establece mecanismos para facilitar tanto el egreso de estudiantes de profesorado con parte de la carrera pendiente como la titulación de docentes de Educación Secundaria o Técnico Profesional que se encuentran trabajando sin haber obtenido el título.

Para los estudiantes de profesorado que tienen hasta cinco asignaturas pendientes, el programa contempla cursos virtuales, tutorías y otras herramientas destinadas a facilitar la finalización de sus carreras.

El segundo componente está dirigido a docentes que cuentan con al menos ocho años de ejercicio, permanecen en actividad y cumplen determinados requisitos. Entre ellos se encuentra contar con una calificación de Inspección o Dirección de al menos 71 puntos durante el último trienio y acreditar una formación vinculada a la asignatura que enseñan equivalente, como mínimo, al 50% de la carrera correspondiente.

El mecanismo prevé además el reconocimiento de entre 180 y 270 créditos correspondientes a estudios terciarios o universitarios anteriores, así como hasta 90 créditos por experiencia profesional. Los participantes deberán completar unidades complementarias y aprobar una propuesta que incluya contenidos de pedagogía y didáctica.

Desde la ANEP se ha planteado que el programa no implica la entrega automática de títulos, sino que los aspirantes deben acreditar determinados antecedentes, atravesar mecanismos de evaluación y completar instancias de formación.

Cuestionamiento El principal reclamo de los estudiantes se concentra en el mecanismo utilizado para reconocer la experiencia laboral y otorgar la titulación. Los ocupantes sostienen que la experiencia de quienes llevan años trabajando en las aulas tiene valor, pero entienden que no debería sustituir componentes de la formación docente como pedagogía, didáctica, psicología, prácticas docentes y formación disciplinar.

También cuestionan que puedan existir diferentes recorridos para acceder a una misma titulación, por considerar que esto podría afectar el reconocimiento académico y profesional del título obtenido mediante la carrera completa.

En ese planteo coincidió ahora la ATD del IFD de San José. En su comunicado, el colectivo docente expresó su “total apoyo” a la ocupación y rechazó “con firmeza y convicción” cualquier intento de titulación de personas que no hayan finalizado la totalidad de la carrera de Formación Docente.

Los docentes sostuvieron que devaluar el esfuerzo realizado por miles de estudiantes que cursan las carreras de profesorado implica “precarizar la educación pública”. También defendieron la necesidad de una formación sólida, basada en la articulación entre teoría y práctica y en la reflexión sobre las experiencias desarrolladas en las aulas.