Profesores del IFD rechazan clases virtuales y cuestionan el plan de titulación

El colectivo docente del Instituto de Formación Docente de San José “Elia Caputi de Corbacho” manifestó su desacuerdo con la resolución 3009/25, que dio origen al actual conflicto por los mecanismos de titulación docente, y con la resolución adoptada por el Consejo de Formación en Educación (CFE) el pasado 11 de setiembre.

La profesora Gabriela Lema, integrante del colectivo docente y una de las firmantes del documento, explicó que el mecanismo cuestionado permite que docentes en ejercicio, con al menos ocho años de experiencia, un informe de dirección o inspección de 71 como mínimo y al menos el 50% de la carrera cursada puedan acceder a la titulación.

A su entender, esto genera una situación de desigualdad con los estudiantes que actualmente se encuentran en tercero o cuarto año de profesorado y que continúan realizando la formación completa.

Lema sostuvo que los últimos años de la carrera tienen una importancia específica porque incluyen una profundización de la reflexión sobre la práctica, las instancias de didáctica y el seguimiento de los estudiantes en sus experiencias frente a grupos.

También cuestionó que, de acuerdo con la resolución, pueda acceder al mecanismo una persona que haya desarrollado determinada formación específica y trabajado durante años como docente sin haber pasado por un centro de formación docente.

“No estoy cuestionando que la gente esté trabajando sin título”, señaló Lema, quien planteó como alternativa que se reconozcan las materias ya cursadas y que quienes estén en esas condiciones puedan rendir los exámenes que correspondan para completar su formación.

La docente consideró que no resulta suficiente otorgar un título a partir de la experiencia laboral y sostuvo que la formación específica, las ciencias de la educación y la didáctica son componentes necesarios para obtener la titulación.

“Nosotros mismos creemos que la formación docente y la formación de grado que tienen nuestros estudiantes es importante que la completen para poder llegar al aula con una preparación idónea para lo que van a hacer”, afirmó al explicar por qué el colectivo respalda la ocupación realizada por los estudiantes.

Virtualidad Los docentes también rechazaron la decisión de habilitar la continuidad de los cursos mediante clases virtuales durante las ocupaciones de los centros de formación.

Lema sostuvo que la medida se tomó en medio del conflicto y consideró que termina enfrentando a los docentes con los estudiantes, además de modificar las condiciones laborales acordadas al momento de la elección de horas.

El colectivo docente manifestó que no está de acuerdo con que se imponga esa modalidad y reclamó que las autoridades escuchen los planteos de los estudiantes y de los profesores.

Además, Lema señaló que el CODICEN, organismo que aprobó la resolución cuestionada, no había concedido una reunión a las delegaciones estudiantiles, mientras que el CFE sí mantuvo un encuentro con los estudiantes.

Los docentes reafirmaron también lo expresado por la Asamblea Técnico Docente local de Formación Docente y exigieron que se respeten y escuchen las posiciones de los estudiantes para encontrar una salida al conflicto.